Las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York lanzarán un Laboratorio de Políticas de Inteligencia Artificial para guiar el enfoque del distrito escolar más grande del país hacia esta tecnología en rápida evolución.
Ese desarrollo, anunciado el 4 de octubre, representa un cambio drástico para un distrito que hace menos de un año prohibió ChatGPT, una herramienta de investigación y redacción impulsada por IA, lo que llevó a otros distritos a seguir su ejemplo.
En mayo, Nueva York revirtió su decisión de bloquear ChatGPT en las redes escolares. Y ahora, el distrito quiere liderar la elaboración de políticas sobre el uso inteligente de la IA para la enseñanza, el aprendizaje y la gestión de las escuelas.
"La tecnología está en constante evolución y las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York buscan estar a la vanguardia de estos cambios", dijo Nicole Brownstein, portavoz del distrito, en un correo electrónico. "Nos complace anunciar que implementaremos un Laboratorio de Políticas de IA en colaboración con expertos nacionales y distritos escolares de todo el país, centrándonos en la implementación de la IA centrada en el ser humano, la equidad, la seguridad, la ética, la eficacia y la transparencia".
El esfuerzo no se limitará a la Gran Manzana. El laboratorio de políticas de IA de Nueva York servirá como un centro para una red nacional de laboratorios similares en distritos escolares de todo el país. Inicialmente, aproximadamente 15 distritos escolares de diferentes tamaños y composiciones demográficas formarán parte de esa red, según Erin Mote, cofundadora y directora ejecutiva de InnovateEDU, una organización sin fines de lucro que colabora con Nueva York en el laboratorio.
El laboratorio de políticas de IA de Nueva York abordará cuestiones relacionadas con la ciberseguridad y la privacidad, así como formas de utilizar la tecnología impulsada por IA de manera responsable para la enseñanza y el aprendizaje. Se examinará cómo comunicarse con los padres sobre la tecnología impulsada por IA, si y cómo se puede utilizar la IA en la planificación de lecciones y otras tareas de los docentes, y la ética de permitir que los estudiantes utilicen herramientas generativas de IA como ChatGPT para las asignaciones escolares.
El laboratorio considerará "bajo qué condiciones podría ser segura, responsable, justa y eficaz la utilización de la IA", dijo Mote. "Tendremos que abordar algunos problemas complicados aquí en cuanto a [conciliar] la tecnología y las políticas existentes".
Nueva York pondrá a disposición de cualquier distrito que necesite orientación los recursos que produzca, que incluirán cartas de ejemplo para las familias que expliquen las herramientas de IA o materiales que ayuden a los distritos a aclarar sus políticas de IA para los educadores.
"Probablemente [la IA] esté presente en casi todos los productos que ya compras, en todos los nuevos productos que salen al mercado. Tener una forma de pensar en lo que permites y no permites, y en las preguntas que vas a hacer a los proveedores, es absolutamente crucial". Debido a que Nueva York es uno de los distritos más diversos del país, el laboratorio de políticas ayudará al campo de la educación K-12 a considerar cómo se puede utilizar la IA con diferentes poblaciones estudiantiles, agregó Mote.
"I think New York gives us an opportunity to think about some really interesting challenges that education systems are thinking about all over the country right now,” she said.
‘Different moment’ from the rush to ban AI last school year
Las escuelas están ansiosas por conocer detalles sobre las políticas de IA, pero la mayoría de los estados y distritos se han abstenido de proporcionarlos.
Es probable que eso cambie pronto, dijo Keith Krueger, director ejecutivo del Consorcio para la Red de Escuelas o CoSN, una organización de membresía para funcionarios de tecnología en los distritos escolares.
Krueger afirmó que, si bien la inteligencia artificial ha avanzado rápidamente, la política sobre cómo manejarla en las escuelas ha tardado más en propagarse.
Recientemente, Krueger habló con un grupo de superintendentes y funcionarios de tecnología de distritos en California. Cuando les preguntó cuántos de ellos ya tenían políticas y procedimientos sobre IA establecidos, pocos levantaron la mano. Pero cuando cambió la pregunta a "¿están considerando políticas sobre la inteligencia artificial?", prácticamente todas las manos se levantaron.
Este es un "momento diferente desde diciembre, enero", cuando se lanzó una nueva versión de ChatGPT, sorprendiendo a los educadores con su capacidad humanizada para redactar desde un ensayo sobre Shakespeare hasta una receta de galletas con chispas de chocolate, y provocando una "carrera para prohibir la IA", dijo Krueger.
Ahora, muchos líderes de distrito comprenden que la IA "probablemente está en casi todos los productos que ya compras, cada nuevo producto que sale", afirmó Krueger. "Tener una manera de pensar en lo que estás permitiendo y no permitiendo, y qué preguntas le harás a los proveedores, es absolutamente fundamental".
CoSN está trabajando en colaboración con el Consejo de las Grandes Ciudades Escolares para crear una lista de verificación de "preparación para la IA" para los distritos, con el fin de ayudar a orientar su pensamiento sobre la política de IA. El trabajo de CoSN y CCGS es independiente del laboratorio de IA en Nueva York, aunque habrá colaboración entre ambos esfuerzos.
Página 2 Las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York lanzarán un Laboratorio de Política de Inteligencia Artificial para guiar el enfoque del distrito escolar más grande del país hacia esta tecnología en rápida evolución.
Ese desarrollo, anunciado el 4 de octubre, representa un cambio drástico para un distrito que hace menos de un año prohibió ChatGPT, una herramienta de investigación y redacción impulsada por IA, lo que llevó a otros distritos a hacer lo mismo.
En mayo, Nueva York revirtió su decisión de bloquear ChatGPT en las redes escolares. Y ahora, el distrito quiere liderar en la creación de políticas en torno al uso inteligente de la IA para la enseñanza y el aprendizaje, así como la gestión de las escuelas.
"La tecnología está en constante evolución, y las Escuelas Públicas de la Ciudad de Nueva York buscan mantenerse a la vanguardia de estos cambios", dijo Nicole Brownstein, portavoz del distrito, en un correo electrónico. "Nos complace anunciar que implementaremos un Laboratorio de Política de IA en colaboración con expertos nacionales y distritos escolares de todo el país, centrándonos en la implementación de la IA centrada en el ser humano, la equidad, la seguridad, la ética, la eficacia y la transparencia".
Este esfuerzo no se limitará a la Gran Manzana. El laboratorio de política de IA de Nueva York servirá como centro para una red nacional de laboratorios similares en distritos escolares de todo el país. Es probable que aproximadamente 15 distritos escolares de diferentes tamaños y composiciones demográficas formen parte de esa red en un principio, según dijo Erin Mote, cofundadora y directora ejecutiva de InnovateEDU, una organización sin fines de lucro que colabora con Nueva York en el laboratorio.
El laboratorio de política de IA de Nueva York considerará cuestiones relacionadas con la ciberseguridad y la privacidad, así como formas de utilizar la tecnología impulsada por IA de manera responsable para la enseñanza y el aprendizaje.
Se examinará cómo comunicarse con los padres acerca de la tecnología impulsada por IA, si y cómo se puede utilizar la IA en la planificación de lecciones y otras tareas docentes, y la ética de permitir que los estudiantes utilicen herramientas de IA generativas como ChatGPT para tareas escolares.
El laboratorio "pensará en: ¿bajo qué condiciones podría ser seguro, responsable, justo y eficaz el uso de la IA?" dijo Mote. "Nos enfrentaremos a algunos problemas complicados aquí para conciliar la tecnología y las políticas existentes".
Nueva York pondrá a disposición cualquier recurso que produzca, incluidas cartas de muestra para familias que expliquen las herramientas de IA o materiales para ayudar a los distritos a aclarar sus políticas de IA para educadores, a cualquier distrito que necesite orientación.
[LIA] probablemente esté presente en casi todos los productos que ya compras, en cada nuevo producto que salga. Tener una forma de pensar sobre lo que permites y no permites y las preguntas que harás a los proveedores es absolutamente crucial. Debido a que Nueva York es uno de los distritos más diversos del país, el laboratorio de políticas ayudará al campo de educación K-12 a considerar cómo se podría utilizar la IA con una variedad de poblaciones estudiantiles, agregó Mote.
"Creo que Nueva York nos brinda la oportunidad de reflexionar sobre algunos desafíos realmente interesantes que los sistemas educativos están considerando en todo el país en este momento", dijo.
'Momento diferente' desde la prisa por prohibir la IA el año pasado escolar
Las escuelas tienen sed de detalles sobre la política de IA, pero la mayoría de los estados y distritos se han abstenido de proporcionarlos.Eso probablemente cambiará pronto, dijo Keith Krueger, director ejecutivo del Consorcio para la Conectividad Escolar o CoSN, una organización de membresía para funcionarios de tecnología de distritos.
La IA se ha desarrollado rápidamente, pero ha tardado más en crear políticas sobre cómo manejarla en las escuelas, dijo.
Krueger habló recientemente con un grupo de superintendentes y funcionarios de tecnología de distritos en California. Cuando les preguntó cuántos de ellos ya tenían políticas y procedimientos sobre IA en vigor, pocos levantaron la mano. Pero cuando cambió la pregunta a "¿están considerando políticas sobre IA?" casi todas las manos se levantaron.
Este es un "momento diferente desde diciembre, enero", cuando se lanzó una nueva versión de ChatGPT, sorprendiendo a los educadores con su capacidad similar a la humana para redactar desde un ensayo sobre Shakespeare hasta una receta de galletas con chispas de chocolate, y provocando una "prisa por prohibir la IA", dijo Krueger.
Ahora, muchos líderes de distrito comprenden que la IA está "probablemente presente en casi todos los productos que ya compras, en cada nuevo producto que sale", dijo Krueger. "Tener una forma de pensar sobre lo que permites y no permites y las preguntas que harás a los proveedores es absolutamente crucial".
CoSN se está asociando con el Consejo de las Grandes Ciudades Escolares para crear una lista de verificación de "preparación para la IA" para los distritos, para ayudar a orientar su pensamiento sobre la política de IA. El trabajo de CoSN y CCGS es independiente del laboratorio de IA en Nueva York, aunque habrá colaboración entre los dos esfuerzos.
